最近週末都在上課。
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這週受邀到輔大的「台灣偏鄉教育關懷中心」演講，上週則是第一次的時間管理課。也許不應該說是第一次，因為事實上，這堂課最早的雛形在二零二零年的六月就已經出現。當時取名為「創造行動課」，歷經快要二年的時間，才逐漸收整為現在的模樣。
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在創造行動課中，我們引導過建立目標、時間管理還有培養習慣的方法，卻總是覺得很卡關。
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從一開始運用搜尋工具及資訊彙整平台，引導學生看見不同的選項、從中挑選比較感興趣的職業，再以這個職業作為起點、建立探索的具體行動；
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到加入大量的實作體驗，讓他們從「做」中體會目標可以如何撰寫、如何滾動式修正自己的目標及時間分配；
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（當時為了讓學生更「有感」，在課程一開始有驚喜箱的環節，讓學生伸手觸碰、寫下感受，再從感受連結回日常生活中感到困擾的事，以自己的煩惱為立基點，建立「改變生活」的目標。驚喜箱有一盒裡面是麵粉摻水，總是讓平時沒有太多觸覺刺激的孩子們，驚嚇到不行…）
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後來遇到疫情，創造行動轉為在家的線上課程，我們嘗試推出為期一個月的習慣養成陪伴，每週上課二次、親子共同參與，在過程中搭配著日常生活中的實踐，幫孩子及家長逐步調整自己的習慣；在線上上課二個月的時間，我們收集到很多珍貴的質性觀察，但是由於課程時間太長、孩子和家長都過於忙碌，於是這堂課也暫時告了一個段落。
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二年來我們發展過至少五個版本的「創造行動課」，雖然他們都成為歷史，過程中卻累積了很多引導時間管理及設計目標的實務經驗，也才有了現在的「時間管理課」。
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上週上完課，有一個學生主動加了我提供的 Line，目前已有過一次的討論，預計還會有三到四次（甚至更多）。我們試圖針對他個人的困擾，應用課堂中提到的方法，及過去陪伴孩子養成習慣時學到的技巧，為他提供客製化的建議。
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今晚我們要開始第二次的討論，去檢視上週執行的成果！很感動時間管理課到現在，有了具體且實用的效用，那就是成功讓孩子願意為了自己的生活改變，光是這樣就很夠了。
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上週末的時間管理課，多數孩子們最喜歡的部分是關於我個人經驗的分享。老實說我一直沒有覺得自己很會管理時間，我既沒有使用專案管理工具，也沒有開發出一套非常完整的「小賴工作法」。
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對於時間管理，一直都是很隨心所欲地依著當下的感覺走，今天想用便利貼寫下代辦事情，隔天也許不會繼續，會改成用 Line 的記事本、手機備忘錄、線上文件。時間表上面寫下要完成的事情，也很常不會照著計畫走（因為計畫總是趕不上變化！）
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不過，一路以來我卻發現自己比起其他人，有更高的工作效率，所以我一直很疑惑原因到是什麼。
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直到這個學期，開啟了另外一份兼職，同時還要兼顧家教及直覺職掘的創業。每天都睜開眼開始思考工作，直到闔上眼睛前都還在想今天做得不夠完美、明天預備要處理的事情，我才發現，我早就不把我所有在做的事情當作是單純的工作。
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我很享受其中，喜歡每一次跟人互動時意料之外的驚喜，每天幾乎都是從床上跳起來的（當然還是會有很疲倦的時候），因為期待今天會發生的所有，我很認真的過生命的每一分鐘，好奇心驅使著我、給與我動力去完成生活的每件事情。
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然後我發現，時間管理的精髓，其實是一份對於某個自己認同的目標，所點燃的熱切的使命感。
