【營隊大小４！】第一次到雲林❗在孩子閃亮的眼神中看見了未來

在2023年的冬天，我們來到雲林縣的大埤國中，舉辦為期兩日的營隊活動！

在活動一開始所建立的營隊守則共識，鼓勵同學在營期中可以專心於課堂內容，並保持一個開放的心胸，嘗試多元的實作體驗，從中探索出自身潛在興趣所向。以團康遊戲「廣東炒麵」建立小組默契，唯有專心傾聽隊友的聲音、動作，才能讓遊戲順利進行下去，並在遊戲後透過問題討論，學著反思遊戲背後的目的。在開幕小活動後，讓組內同學彼此熟悉性格，並建立助教以及同學之間的連結，也在活動後進行課前問卷調查了解同學的興趣以及未來的志向。

由課前問卷調查結果可知，由 1-5 由低到高分呈現，高分代表非常符合; 學生對於「會主動探索學校沒有教導的事情」的平均分數落在 2.93 分，對於興趣的主動探索程度仍在均值之下;而多數學生（29 名學生中的 28 名）認為國中是開始生涯發展的時期，但在「已開始具體去規劃自己的未來」此項評分中平均僅有 2.69 分，可能原因為缺乏足夠資源進行興趣發展以及未來規劃。於是，我們希望能透過這次的營隊，讓學生們學習到不同領域的知識，重新點燃對學習的興趣。

（一）職業體驗｜互動設計師
隨著科技日益進步，人工智慧（Artificial Intelligence）的發展受到矚目及重視，而運用人工智慧與人類互動來設計產品的職業逐漸興起。互動設計師廖一豪以介紹互動設計的概念和其如何與人工智慧結合為開頭，讓學生能夠對於對互動設計有初步的瞭解。而後，講師帶領學生運用近日受到大眾關注的「Chatgpt」—AI 對答機器人進行共同創作故事，透過故事串聯，產出專屬於自己的故事劇情，並運用 Chatgpt 將故事以數個關鍵字做總結。將提取的關鍵字，作為「Midjourney」—人工智能互動繪圖機器人的條件，畫出獨一無二的畫作。並在最後請同學分享自己的畫作。

學生在這堂課程中，第一次接觸到耳熟能詳卻又陌生的 AI 人工智慧領域，了解背後是透過層層演算，來模擬出人類培養出智慧的演進。接著，通過與 AI 對答機器人對話，與機器人進行無數次一來一往的溝通，合作創作出一個符合自己期待的故事。參與機器人的成熟發展進程，學生在此過程中也初步學習到與機器人溝通的邏輯。再來，通過與另一個人工智能互動繪圖機器人進行共同根據故事創作。學生們首次接觸到程式指令，學習不停修正自己的指令，通過指令讓機器人一次次修正和進化繪畫作品，直至接近自己理想中能夠代表故事的那幅畫。在這堂課，學生能夠觸及電資、互動設計、文學創作，和美術等多個領域，從中摸索出自己感興趣的環節。

（二）職業體驗｜職能治療師
職能的範疇包含生活中大大小小的事，工作、遊戲、休閒、基本到進階的日常生活活動都包含其中。在職能治療領域中將治療對象係分成四個領域：小兒、成人、精神以及社區。職能治療的過程並不只是單純就疾病的本身進行協助，更重要的是幫助病患適應人、環境、活動的交互關係，是一份以醫療知識為背景，用同理心協助他人的助人工作。

職能治療師洪毓翎為大埤國中的學生設計了三個課程環節。
1. 視障體驗：用預先設計好的模擬視障視野護目鏡給學生們穿戴行走，體驗不同類型的視障者在生活中會遇到不同的困境。
2. 認識輔具:讓學生們體驗使用各種輔具，並藉由討論，認識各種輔具的使用情境、使用對象各有甚麼不同。
3. 認識校園環境:由助教帶領學生找尋校園內對身心障礙者不友善的角落，並請小組對全班分享。

透過這次的課程，學生們體驗了身心障礙者生活的不便，在視障體驗中明顯感受到視覺被遮擋的暈眩感以及疲勞;輔具介紹中，認識了不同身障者的需求以及輔具是如何為他們設計，同時也培養了對於身障者的尊重以及同理，並且在最後的活動中一起為找出這座校園內對身障者不友善的地方，從這些生活的小地方開始注意，打造適合所有人一起生活的環境。在職能治療師的介紹中，學生們了解職能治療師是一項同時具備溝通同理能力、環境互動、醫療知識運用的職業。

（三）職業體驗｜機器人設計師
機器人研究對於自動化工業的發展至關重要，其領域應用非常多，常見用於取放、輸送、組裝、檢測以及加工等應用上。科技機器人設計師—劉育運首先介紹了機器人的三大組成:電路(傳下電路板)、機構和程式，說明機構如馬達、連桿或齒輪等等的基礎概念和原理。接著，帶領著學生親手使用工具，組裝零件成機械手臂，並教學應用焊接的方法，組裝馬達並結合機械手臂，分組合作完成組建機器人。

學生透過老師深入淺出的講解，了解機器人的電路設計，並能夠舉一反三的提出透過正負極的對調，來改變方向的控制，初步接觸到電機、物理等領域。組裝機器人的過程中，學生們以小組方式分工合作，觀察已做好的機器人模型，從材料中找出對應的零件，運用六角板手、尖嘴鉗等工具組裝。組裝完後，利用焊接技術連接焊接電線、電路板的馬達、操控手把，就可以操控有夾爪的機器人夾取乒乓球。過程中，學生一步步的組裝，透過團隊合作、觀察能力，一同摸索機械領域。