【小賴隨筆】爸媽該如何經營孩子的關係呢?信任是愛最溫柔的展現

上週跟朋友認真閒聊時,朋友對當時很迷茫的我說,如果在一段關係中,你需要花時間去「解釋」,那代表你其實可以逐漸讓這段關係淡去,如果你不希望你的人生總是在解釋中度過的話。
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但如果這段關係,是家人之間的關係,無法說斷就斷,那該怎麼辦?


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最近花了很多時間在練等,不是玩遊戲,而是花很多時間在跟學生聊生活中想要改善的事,因為從五月開始的時間管理課及學習筆記課,都開放學生可以約老師做個人的對談。
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這個練習大約花了一年的時間,現在已經可以快速的在 30 分鐘之內,大致釐清孩子遇到的問題、想改善的事情等,然後跟他討論可以在生活中實驗的新習慣。
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目前看來多數的孩子都是順利的,有點違反了謠傳中的「現在的孩子比過去的孩子更不自律」的這個說法。但,也是有聊得很不順利、令人很挫折的經驗。
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同樣在最近,我跟一個學生約了線上面談。一進到討論室,聽到了學生的媽媽的聲音,他跟我說了好多孩子遇到的問題,覺得孩子這裡不是、那裡不對,希望我能幫幫他的孩子,長達五分鐘以上的自白,聽起來也有點像是來自母親的告解,因為在那天結束之後,媽媽還私訊了我,為了自己孩子的不懂事道歉。
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但是其實,從頭到尾我都沒有生氣、沒有覺得孩子遇上了天大的麻煩,也沒有一絲一毫覺得這個孩子無藥可救;我只有深深的無力感,還有望不見底的難過。因為我知道,孩子現在最大的問題,是來自眼前的母親。
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在與很多學生的談話中,我發現困住孩子的事情,很多時候是大人為這個世界訂下的規矩。而這個規矩,大多來自大人過去的經驗值,甚至很多人也沒想過為何會是這樣,還覺得這是理所當然的事、沒必要多去討論。
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昨天跟一個孩子聊遲到的問題,我問他,你覺得遲到跟不能看小說哪個比較嚴重,他說不能看小說;我又問他,那你覺得遲到跟睡不飽呢?他說睡不飽比較糟。於是我再問他,那你為什麼覺得自己遲到不對呢?遲到會有什麼後果呢?真的會怎麼樣嗎?
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在這個世界上,也許真的有所謂的很接近真理的真理。不過,我們也都知道,如果讓不同信仰的人們去爭執神的意義,即便用整個人類的歷史也無法得到結論。
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所以,如果孩子所相信的,和大人所看見的世界真的有大、大、大的不同,所有的解釋和爭論,都不會有太大的意義。但血濃於水,這樣的關係該怎麼辦?
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我心中的答案也特別簡單--我們必須瞭解到,我們永遠也無法真正的同理誰、改變誰。當過度的保護形成了一個壓力,甚至當這個壓力變相成為壓迫,以愛之名的情緒勒索和對孩子的自尊造成的傷害,也不是輕易可以打開的結。
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最後,引用《女兒是吸收媽媽情緒長大的》書上所說的作為結論,「直到某天,當我們願意主動放棄這個在成長過程中逐漸形成的存在感,而不是受他人脅迫才放棄時,這個存在感將可以昇華為真正的『愛』。」

少年廣場思辨課

課程時長:每次 2 小時,共 12 堂課
課程地點:社會創新實驗中心(台北市大安區仁愛路三段99號)
參與對象:國中生、高中生,每 6 人成班、10 人滿班

每週學習目標與成果

第一階段|故事力:點亮自我(啟程)

【 第一週 | 三個形容詞的我:自我介紹開外掛 】
目標:把「不知道怎麼說」變成有骨架、有亮點的一分鐘自我介紹。
成果:完成「三形容詞自介故事」錄音/錄影,能自然開場、抓住注意力。
【 第二週 | 我的成長支線任務:價值觀雷達啟動 】
目標:回看生命事件,說清楚「我在乎什麼、為什麼」。
成果:完成一篇「關鍵事件反思故事」,能從因果脈絡講出自己的選擇依據。

【 第三週 | 交換靈魂的一天:同題三視角挑戰 】
目標:從家長/老師/自己的角度重述同一件事,練習同理與換位。
成果:完成「同題三視角短劇」或分鏡腳本,首次體感「理解也能贏」。

第二階段|思辨力:邏輯鋪陳(進階)

【 第四週 | 邏輯偵探社:抓出謬誤怪 】
目標:區分事實/意見/推論,識別常見邏輯謬誤。
成果:完成一次「謬誤抓鬼清單」,能舉例說明 3 種以上常見謬誤。

【 第五週 | 情報局特訓:證據分類不迷航 】
目標:學會用數據、專家意見、個人例子、邏輯推理來支撐觀點。
成果:產出一張「證據分類地圖」,能為自己的主張配對可靠依據。

【 第六週 | 決策平衡木:利弊權衡不翻車 】
目標:在價值拉扯中做選擇,說清楚取捨與風險。
成果:完成「利害權衡矩陣」,能口頭說出「我為何這樣選」。

第三階段|表達力:精準表達(輸出)

【 第七週 | PREP 火箭包:90 秒說服力 】
目標:把觀點—理由—例子—重申觀點串成有說服力的短講。
成果:完成一段 60–90 秒 PREP 論述錄影,同儕互評+自評表各一份。

【 第八週 | 模擬記者會:即席問答不當機 】
目標:在壓力下快速組織、聽懂問題、穩定回應。
成果:完成一次「發言人實戰回合」問答紀錄,列出 3 點改進策略。

【 第九週 | 台風生成器:眼神手勢都有戲 】
目標:運用非語言(站姿、眼神、語速語調)提升表達感染力。
成果:完成「表達風格錄影+互評」,找出最適合自己的影響力動作。

第四階段|簡報力:高階輸出(成果)

【 第十週 | 一頁贏觀眾:視覺化簡報工作坊 】
目標:用少字多圖與關鍵訊息把複雜想法說清楚。
成果:完成一張「單頁視覺化簡報草圖」,可直接上台搭配口說使用。

【 第十一週 | 我的 3 分鐘 TED:內容整合衝刺 】
目標:把故事力+思辨力+表達力整合成舞台腳本。
成果:完成 3 分鐘 TED 風格演講稿(含提詞卡與排練清單)。

【 第十二週 | TED 少年論壇:登台時刻 】
目標:公開發表,讓家長看見孩子的進步與自信。
成果:完成舞台演說發表與「個人思辨成長報告」,家長現場回饋三亮點。