這應該是第一次，到台中舉辦 #TED思辨表達營！很感謝台中的家長願意支持，也在結業典禮全員到場聆聽孩子們的分享，並參與現場的「討論會」。
討論會是在經歷了到英國讀書快一年的時間，發展出來的環節。在過程中，孩子會得到不同的身份和目標，需要在會議上面和其他人討論、為達成自己的目標行動。而為了讓話語更具有說服力，他們自己設計了問卷、訪問了路人的想法，也透過不同的關鍵字，收集到了需要用的資料。
在台中場，我們討論的主題是「國中生應不應該／適不適合談戀愛？」劇情是二間不同學校的同學，因為補習認識、開始交往，後來被補習班主任抓到、告發二間學校的學務處，所以校方召開了一個多方的會談，希望可以釐清事情原委。出席的人包含當事同學、他們的父母、學校老師與各級單位的負責人（以上角色由學生擔任。）還有在旁邊吃瓜的民眾（以上由家長擔任。）
當然，學生大多數都是覺得，談戀愛很正常、沒什麼要去限制的。但因為他們抽籤分配到的角色、站在不同的立場，所以他們也試著換位思考，替角色說出自己的聲音。
當中，有一段發言是這樣的：
學生Ａ（擔任學務主任）：即便你們是資優生，談戀愛不會影響到課業。但你們也要顧及到其他同學，他們因為你們談戀愛，也開始幻想自己可以談戀愛，但他們卻沒有這個能耐。
然後，也有來自家長的提問：
民眾Ａ（當天現場參與的家長）：想問當事人，你們有想過二個人交往之後的未來嗎？如果上了不同的高中怎麼辦？有沒有想過二個人想共同完成的事情？或甚至是可以走入婚姻？
還有時候對話會不小心走偏：
學生Ｂ（擔任班級導師）：你因為談戀愛課業落後了這麼多，你說，自己是不是花太多時間在感情上？都沒有時間好好讀書？
學生Ｃ（擔任當事同學）：我成績落後是因為老師不會教，老師，你為什麼不勇敢承認自己教得不好呢？
（台下笑聲一片）
有時候我們在想，是啊！本來就沒有絕對正確和錯誤的觀點。而我們所做的事情，不過是把不同的想法搬出來討論，讓孩子和家長都有一個機會意識到對方與自己的不同，至少去理解因為立場所存在的想法上的差異，而不是一味的只想要爭取對方的認同。
：孩子一開始聽到課程有很多發表意見環節，感到害怕，第一天走入教室前忐忑不安，下課後卻興奮的分享課程中有趣的部分，開始期待每一天不同的活動！課程安排實用又讓孩子覺得有趣，最難得的是安排大家先獨立思考、再互相討論印證，是很好的學習經驗。
：聽到孩子在台上的分享發現「原來孩子很關心他的家人，且會留意相關議題。」
