合作案例　延平中學

TED 思辨表達營

有想法之後，還要學會怎麼說、為什麼這樣說。從討論和辯論到個人短講，陪學生把自己的聲音整理得更清楚。

2025 年暑期國中部思辨 × 證據 × 表達

LP022-P01 · 待提供照片連結本案合照或活動全景；讓人一眼看懂參與者與現場氣氛

SDG 4優質教育

合作目標與設計

一起將理念、專業或關注議題，轉化為孩子能親身參與的遊戲與任務。

在不同立場裡，練習理解

透過價值光譜與辯論，讓學生練習定義問題、找出判準，也聽懂與自己不同的想法。

讓表達有理由，也有自己的聲音

將資料蒐集、問卷與短講串成一段學習歷程，從證據走向個人觀點的呈現。

課程內容

透過活動中的情境與挑戰，引導孩子認識課程主題，並在動手實作與團隊合作中練習運用。

LP022-P02 · 待提供照片連結學員個人短講，不露姓名與班級

本案課程焦點

用一場短講，說出你在意的事

整理個人主題、製作簡報與練習，上台進行三分鐘 TED 形式分享。

LP022-P03 · 待提供照片連結立場光譜與學員交流

意見不同，可以好好討論

透過價值光譜表達選擇，再說明立場背後的理由。

LP022-P04 · 待提供照片連結問卷設計或資料整理，不含受訪者個資

主張之前，先找證據

練習問題定義、判準、問卷與資料查找，辨認哪些資訊能支持自己的說法。

LP022-P05 · 待提供照片連結辯論雙方與發言場景

把辯論當成思考練習

在正式辯論流程中練習陳述、提問與回應，理解論點如何被檢視。

把體驗整理成下一步

以 ORID 與個人短講回顧學習，聚焦在自己的觀點如何逐步形成。

活動成果與回饋

以活動影像、學習作品、前後測或參與回饋，記錄孩子的參與歷程與學習收穫。

營隊整體評分: 4.66／5
有效整體評分: 41筆
給予滿分的回覆: 30／41

成果與回饋

依本案營後問卷整體評分欄彙整，平均為 4.66／5。此為滿意度與回覆筆數，不直接代表表達能力進步或所有參與學生的意見。

參與者的聲音

「學會如何跟別人表達自己的想法」
匿名營後回饋摘錄

「嘗試自己做簡報，並上臺報告」
匿名營後回饋摘錄

摘錄呈現個別參與感受，不代表所有回覆者。

活動影像與學習紀錄

LP022-R01 · 待提供照片連結成果發表、學習作品或活動合照

企業・基金會・合作組織

一起討論適合你們的合作方式

你們想服務哪些孩子？有哪些專業、場域或資源可以分享？我們可以從對象與目標開始，一起討論適合的課程與成果紀錄方式。

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