本案課程焦點
一起打造想住的城市
小組選定城市問題、畫下解方，再運用紙材與黏土製作永續城市，向家長說明設計。
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職掘合作案例 ／ PwC
合作案例 PwC
Pokemon GO！永續生活探索營
如果有一種超能力，可以讓生活變得更好，你會先改變什麼？從能源、水域到城市發展，讓孩子用模型說出自己想像的永續生活。
SDG 4優質教育
SDG 7可負擔的潔淨能源
SDG 11永續城市與社區
01
合作目標與設計
一起將理念、專業或關注議題，轉化為孩子能親身參與的遊戲與任務。
讓永續議題，回到孩子看得見的生活
課程把能源使用、水域污染與城市發展轉成情境任務，讓抽象名詞有可以觀察、可以討論的對象。
從有趣的點子，走向有理由的解法
在寶可夢能力的想像之外，孩子還要說明問題、選擇解法並做出模型，練習把創意和實際需求連在一起。
02
課程內容
透過活動中的情境與挑戰，引導孩子認識課程主題，並在動手實作與團隊合作中練習運用。
觀察身邊的能源
從教室裡的能源使用開始，討論浪費在哪裡，以及還有哪些可能的替代方式。
超能力也要想想取捨
搭配情境卡與超能力卡提出解法，再討論對不同人的影響。
把水域問題變成設計題
透過污染情境與創新模型，思考如何回應水域中的環境問題。
職掘認識孩子的好幫手
Holland Code何倫碼興趣探索
本案安排何倫碼興趣探索，提供孩子整理體驗感受的線索。從自己投入、好奇或想再嘗試的事情出發，讓對話不只停留在「以後想做什麼工作」。
RIASEC
什麼是何倫碼 ↗01｜回看體驗
哪些時刻特別投入？
從實際參與的任務，開始聊聊自己的感受。
02｜理解興趣
試著描述自己的偏好
用六種興趣類型作為整理與對話的工具。
03｜延伸探索
還想再了解什麼？
把好奇留下來，作為後續體驗與查找的起點。
從孩子投入的任務與好奇的事物出發，延伸更多認識自己的對話。
把體驗整理成下一步
以 ORID 回顧兩天的經驗，整理自己投入的任務；在分享時說明解決的問題、製作細節與學習心得。
03
活動成果與回饋
以活動影像、學習作品、前後測或參與回饋，記錄孩子的參與歷程與學習收穫。
把永續想像，做成看得見的作品
以城市模型與小組發表串起兩天的探索：從發現問題、討論解法，到動手設計，讓孩子有機會把永續生活的想像具體呈現。作品與回饋卡也成為親子對話的起點，邀請家長一起聽見孩子的想法。
活動影像與學習紀錄
企業・基金會・合作組織
一起討論適合你們的合作方式
你們想服務哪些孩子？有哪些專業、場域或資源可以分享？我們可以從對象與目標開始，一起討論適合的課程與成果紀錄方式。
