LP015-P02 · 待提供照片連結職業研究或自訂課程計畫，遮蔽姓名
本案課程焦點
設計自己的職業探索課
查找工作與學習資訊，整理想培養的能力，嘗試設計一份可以繼續執行的學習方案。
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職掘合作案例 ／ 芥菜種會
合作案例 芥菜種會
把好奇變成行動・職涯探索營
想認識一份工作，可以先問問題、查資料，也可以自己做做看。從電路和影像創作出發，陪孩子把好奇整理成下一步。
LP015-P01 · 待提供照片連結本案合照或活動全景；讓人一眼看懂參與者與現場氣氛
SDG 4優質教育
01
合作目標與設計
一起將理念、專業或關注議題，轉化為孩子能親身參與的遊戲與任務。
讓孩子練習自己找答案
結合職業資訊平台與提問練習，不只介紹工作，也提供繼續探索的方法。
從不同任務，找到投入的線索
以科技、影像與個人經驗整理，讓學員觀察自己喜歡怎樣思考、創作和合作。
02
課程內容
透過活動中的情境與挑戰，引導孩子認識課程主題，並在動手實作與團隊合作中練習運用。
LP015-P03 · 待提供照片連結電路與感光元件實作
讓電路回應你的設計
透過 Arduino、LED 與感光元件操作，接觸科技應用和動手解題。
LP015-P04 · 待提供照片連結地標拍攝或剪輯中的小組
用短片介紹一個地方
以地標為題拍攝短片，練習企劃、分工與影像表達。
LP015-P05 · 待提供照片連結時間軸與學習計畫，不含私密內容
回看走過的路
以生命時間軸與活動回顧，整理重要經驗和自己在意的事。
把體驗整理成下一步
以 ORID、興趣活動與行動計畫收束；不把來源中的閱讀／興趣練習直接當成何倫碼測驗。
03
活動成果與回饋
以活動影像、學習作品、前後測或參與回饋，記錄孩子的參與歷程與學習收穫。
- 營隊整體評分
- 4.66／5
- 有效整體評分
- 29筆
- 給予滿分的回覆
- 20／29
29 筆有效評分，算術平均
只計 1–5 分有效數值
滿分為 5 分
成果與回饋
依營後問卷整體評分欄重新彙整，平均為 4.66／5。此為回覆筆數，未以姓名去重，不當作實際參與人數或能力進步證據。
參與者的聲音
「逐漸找到了興趣」
匿名營後回饋摘錄
「如何討論問題和如何拍攝影片」
匿名營後回饋摘錄
摘錄呈現個別參與感受，不代表所有回覆者。
活動影像與學習紀錄
LP015-R01 · 待提供照片連結成果發表、學習作品或活動合照
企業・基金會・合作組織
一起討論適合你們的合作方式
你們想服務哪些孩子？有哪些專業、場域或資源可以分享？我們可以從對象與目標開始，一起討論適合的課程與成果紀錄方式。
