【小賴隨筆】在蠟燭燃燒完全前🕯️先去點亮下一盞燈

創辦人♡ #小賴隨筆

小學時期很喜歡一篇課文,叫做 #把這份情傳下去
 
課文中講述了,我們受惠於他人,又再把感激傳遞下去給下一個他人。這也和最近看的書 #慷慨的感染力(Infectious Generosity)裡面提到的,由慷慨的行動所產生的「漣漪效應」很是相似。大意就是當我們給予了他人無論是金錢、物質,還是難以被量化的正面語言、關懷,都可能成為一股能被傳遞下去、影響很多人的暖流。
 
而我之所以這麼喜歡現在的工作,也許正是因為,在教育現場,能一直看見這樣的能量傳遞。
 
前陣子和夥伴討論,覺得我們在現場陪伴孩子時,很像是提著一盞燈,在一片黑暗的海灘上,聽著海浪拍打岸邊的聲音,想要摸索出燈塔的位置,然後想要爬上去、點亮他。當然,過程中不是每一次都會這麼順利,也有很多情況是在找到路之前,蠟燭就燒光了、手機就沒電了。不過,如果能多點亮一個燈塔,那他所產生的效應,會是我們很難以預期的。
 
舉例來說,今年在帶 TED 思辨表達營時,有一位去年參與過的孩子。去年的他才要準備上國中,還記得他在上課時時而困惑的表情,還有經常對班上年齡稍長的孩子投以羨慕、求救的眼神,或是在結業式要上台進行短講三分鐘前,在舞台旁跟我訴說著他的緊張。
 
但今年的他,在每個思考卡關的時刻,都會主動地來詢問我;在同組的孩子不知道下一步該怎麼做時,能提供他們實際的引導和做法;在辯論比賽、情境模擬時,有很快的臨場反應,拿著麥克風不急不徐地把自己的想法、很有條理地說出來;甚至願意成為結業式最後一位,上台分享想法的壓軸,勇敢地看著台下的觀眾、傳遞著已經醞釀一年的自信。
 
把去年和今年的畫面對在一起時,總覺得教育真的好神奇!神奇的不只是看見自己的影響,更是感受到孩子內在所蘊涵的成長潛能,有時候覺得,似乎只需要把土撥開,或是讓火光稍微靠近,種子就能成長成小苗、小苗還能繼續長成大樹,而火光就能點亮燈塔,再去照亮在他身邊更多的人和更多的黑暗。
 
這時候,我們所能觸及的,就不只是一個個體,而是能看見不斷被傳遞下去的能量,點亮了這個世界。所以在自己的蠟燭燒乾前,只要能讓其他蠟燭把光蔓延下去就好了!

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