創辦人♡ ＃小賴隨筆
小學時期很喜歡一篇課文，叫做 #把這份情傳下去。
課文中講述了，我們受惠於他人，又再把感激傳遞下去給下一個他人。這也和最近看的書 #慷慨的感染力（Infectious Generosity）裡面提到的，由慷慨的行動所產生的「漣漪效應」很是相似。大意就是當我們給予了他人無論是金錢、物質，還是難以被量化的正面語言、關懷，都可能成為一股能被傳遞下去、影響很多人的暖流。
而我之所以這麼喜歡現在的工作，也許正是因為，在教育現場，能一直看見這樣的能量傳遞。
前陣子和夥伴討論，覺得我們在現場陪伴孩子時，很像是提著一盞燈，在一片黑暗的海灘上，聽著海浪拍打岸邊的聲音，想要摸索出燈塔的位置，然後想要爬上去、點亮他。當然，過程中不是每一次都會這麼順利，也有很多情況是在找到路之前，蠟燭就燒光了、手機就沒電了。不過，如果能多點亮一個燈塔，那他所產生的效應，會是我們很難以預期的。
舉例來說，今年在帶 TED 思辨表達營時，有一位去年參與過的孩子。去年的他才要準備上國中，還記得他在上課時時而困惑的表情，還有經常對班上年齡稍長的孩子投以羨慕、求救的眼神，或是在結業式要上台進行短講三分鐘前，在舞台旁跟我訴說著他的緊張。
但今年的他，在每個思考卡關的時刻，都會主動地來詢問我；在同組的孩子不知道下一步該怎麼做時，能提供他們實際的引導和做法；在辯論比賽、情境模擬時，有很快的臨場反應，拿著麥克風不急不徐地把自己的想法、很有條理地說出來；甚至願意成為結業式最後一位，上台分享想法的壓軸，勇敢地看著台下的觀眾、傳遞著已經醞釀一年的自信。
把去年和今年的畫面對在一起時，總覺得教育真的好神奇！神奇的不只是看見自己的影響，更是感受到孩子內在所蘊涵的成長潛能，有時候覺得，似乎只需要把土撥開，或是讓火光稍微靠近，種子就能成長成小苗、小苗還能繼續長成大樹，而火光就能點亮燈塔，再去照亮在他身邊更多的人和更多的黑暗。
這時候，我們所能觸及的，就不只是一個個體，而是能看見不斷被傳遞下去的能量，點亮了這個世界。所以在自己的蠟燭燒乾前，只要能讓其他蠟燭把光蔓延下去就好了！
