職涯探索可以先從體驗與回想開始。讓孩子接觸不同工作，說說自己喜歡的環節，再決定下一個想深入了解的方向。
「我是誰？」「我想過什麼樣的生活？」這些問題可以慢慢探索。當國中生對未來還沒有清楚答案時，接觸不同工作，是一個可以開始的方式。
職業體驗讓孩子有機會看看，同一個任務裡有哪些不同的工作內容。有人喜歡動手完成作品，有人對討論和表達有興趣，也有人想先搞懂事情為什麼會這樣。
體驗之後，爸媽可以邀請孩子說說：哪個環節最想再做一次？哪些事情和原本的想像不同？還有什麼想問工作者？
如果活動包含興趣測驗，也可以把結果和孩子實際做過的事情一起討論。讓報告幫助對話，而不是急著把一個結果當成未來唯一的方向。
選擇探索活動時，可以留意孩子是否有親手參與的機會，以及體驗後是否有人陪他整理感受。從一次參與開始，累積更多認識自己的材料。
課程時長：每次 2 小時，共 12 堂課
課程地點：社會創新實驗中心（台北市大安區仁愛路三段99號）
參與對象：國中生、高中生，每 6 人成班、10 人滿班
每週學習目標與成果
第一階段｜故事力：點亮自我（啟程）
【 第一週 ｜ 三個形容詞的我：自我介紹開外掛 】
目標：把「不知道怎麼說」變成有骨架、有亮點的一分鐘自我介紹。
成果：完成「三形容詞自介故事」錄音／錄影，能自然開場、抓住注意力。
【 第二週 ｜ 我的成長支線任務：價值觀雷達啟動 】
目標：回看生命事件，說清楚「我在乎什麼、為什麼」。
成果：完成一篇「關鍵事件反思故事」，能從因果脈絡講出自己的選擇依據。
【 第三週 ｜ 交換靈魂的一天：同題三視角挑戰 】
目標：從家長／老師／自己的角度重述同一件事，練習同理與換位。
成果：完成「同題三視角短劇」或分鏡腳本，首次體感「理解也能贏」。
第二階段｜思辨力：邏輯鋪陳（進階）
【 第四週 ｜ 邏輯偵探社：抓出謬誤怪 】
目標：區分事實／意見／推論，識別常見邏輯謬誤。
成果：完成一次「謬誤抓鬼清單」，能舉例說明 3 種以上常見謬誤。
【 第五週 ｜ 情報局特訓：證據分類不迷航 】
目標：學會用數據、專家意見、個人例子、邏輯推理來支撐觀點。
成果：產出一張「證據分類地圖」，能為自己的主張配對可靠依據。
【 第六週 ｜ 決策平衡木：利弊權衡不翻車 】
目標：在價值拉扯中做選擇，說清楚取捨與風險。
成果：完成「利害權衡矩陣」，能口頭說出「我為何這樣選」。
第三階段｜表達力：精準表達（輸出）
【 第七週 ｜ PREP 火箭包：90 秒說服力 】
目標：把觀點—理由—例子—重申觀點串成有說服力的短講。
成果：完成一段 60–90 秒 PREP 論述錄影，同儕互評＋自評表各一份。
【 第八週 ｜ 模擬記者會：即席問答不當機 】
目標：在壓力下快速組織、聽懂問題、穩定回應。
成果：完成一次「發言人實戰回合」問答紀錄，列出 3 點改進策略。
【 第九週 ｜ 台風生成器：眼神手勢都有戲 】
目標：運用非語言（站姿、眼神、語速語調）提升表達感染力。
成果：完成「表達風格錄影＋互評」，找出最適合自己的影響力動作。
第四階段｜簡報力：高階輸出（成果）
【 第十週 ｜ 一頁贏觀眾：視覺化簡報工作坊 】
目標：用少字多圖與關鍵訊息把複雜想法說清楚。
成果：完成一張「單頁視覺化簡報草圖」，可直接上台搭配口說使用。
【 第十一週 ｜ 我的 3 分鐘 TED：內容整合衝刺 】
目標：把故事力＋思辨力＋表達力整合成舞台腳本。
成果：完成 3 分鐘 TED 風格演講稿（含提詞卡與排練清單）。
【 第十二週 ｜ TED 少年論壇：登台時刻 】
目標：公開發表，讓家長看見孩子的進步與自信。
成果：完成舞台演說發表與「個人思辨成長報告」，家長現場回饋三亮點。
