這應該是第一次,到台中舉辦 #TED思辨表達營!很感謝台中的家長願意支持,也在結業典禮全員到場聆聽孩子們的分享,並參與現場的「討論會」。
討論會是在經歷了到英國讀書快一年的時間,發展出來的環節。在過程中,孩子會得到不同的身份和目標,需要在會議上面和其他人討論、為達成自己的目標行動。而為了讓話語更具有說服力,他們自己設計了問卷、訪問了路人的想法,也透過不同的關鍵字,收集到了需要用的資料。
在台中場,我們討論的主題是「國中生應不應該/適不適合談戀愛?」劇情是二間不同學校的同學,因為補習認識、開始交往,後來被補習班主任抓到、告發二間學校的學務處,所以校方召開了一個多方的會談,希望可以釐清事情原委。出席的人包含當事同學、他們的父母、學校老師與各級單位的負責人(以上角色由學生擔任。)還有在旁邊吃瓜的民眾(以上由家長擔任。)
當然,學生大多數都是覺得,談戀愛很正常、沒什麼要去限制的。但因為他們抽籤分配到的角色、站在不同的立場,所以他們也試著換位思考,替角色說出自己的聲音。
當中,有一段發言是這樣的:
學生A(擔任學務主任):即便你們是資優生,談戀愛不會影響到課業。但你們也要顧及到其他同學,他們因為你們談戀愛,也開始幻想自己可以談戀愛,但他們卻沒有這個能耐。
然後,也有來自家長的提問:
民眾A(當天現場參與的家長):想問當事人,你們有想過二個人交往之後的未來嗎?如果上了不同的高中怎麼辦?有沒有想過二個人想共同完成的事情?或甚至是可以走入婚姻?
還有時候對話會不小心走偏:
學生B(擔任班級導師):你因為談戀愛課業落後了這麼多,你說,自己是不是花太多時間在感情上?都沒有時間好好讀書?
學生C(擔任當事同學):我成績落後是因為老師不會教,老師,你為什麼不勇敢承認自己教得不好呢?
(台下笑聲一片)
有時候我們在想,是啊!本來就沒有絕對正確和錯誤的觀點。而我們所做的事情,不過是把不同的想法搬出來討論,讓孩子和家長都有一個機會意識到對方與自己的不同,至少去理解因為立場所存在的想法上的差異,而不是一味的只想要爭取對方的認同。