假設「自己吃苦」和「看著別人吃苦」要選一個，你會選哪一個呢？
如果是我，二話不說會選前者，因為我寧可自己吃苦，也很討厭看著別人抱怨，也許聽別人抱怨對我來說是比起吃苦更大的痛苦。
竹北場是最怕被客訴的一場營隊，因為孩子要全程住在帳篷裡面，晚上只有風扇和帳篷外面的風，帳篷裡面也只有睡袋，離「餐風露宿」沒有多遠。結果在結業典禮，有媽媽跟我說，很希望我們多半一點這樣的營隊，覺得現在的孩子都過得太好了！不希望自己的孩子成為小公主／小王子，以後吃不了苦。
當時我內心冒出的第一個想法居然是⋯⋯
媽媽啊！乍看之下苦的是孩子，其實過程中所有老師都要費盡口舌、身體力行，才可以「治」得了孩子們。
有在家很少（據他本人的說法，是可以隨自己的心情，想做再做就好了）做家事在營隊中總是偷懶的孩子、會頂嘴的孩子（孩子直接向老師說「干你🤫事」、有人把吃不完的餐點隨意倒到花圃裡、有人把剩下的麵包放在老師的包包旁邊，一直到營隊最後一天也都沒有人願意承認。最後讓我在結業典禮「大開殺戒」，當著所有孩子與家長的面，點出了這群孩子生活禮儀上的問題（其實是誰老師們都心理有數，不過實在不想最後還要撕破臉。）
我經常和團隊的夥伴們說，請他們不要輕易的放棄。這裡指的放棄，是指很多事情，其實我們自己去做都更快，比如打掃、洗碗、整理環境等，但必須讓孩子學習自己負責任，所以不能放棄去遊說、盯著孩子把事情給做完，不能隨便就自己下去做事！
也有人說，那會不會孩子就真的不想做？他真的很累？或那是他很脆弱的時刻呢？
如果真的是，那在這個時刻，讓他自己去面對問題，也比靠著大人去面對，能帶給他更多的成長。如果事事都順心，那何來的成長呢？
有個平時還算聽話的小孩，有次把水壺忘在遠方，請老師幫忙拿，因為他剛剛腳被東西給擦傷。當時負責的老師去幫學生拿，卻被我給制止了，我跑去問孩子說，你能不能自己去拿呢？孩子說可以，就立刻起身去拿水壺了。
有一說是，面對不同的孩子可以有不同的做法，不用都那麼嚴格。但有時我也會想，是不是當我們對乖孩子退讓了一步，就讓他知道他其實可以更進一步？孩子之間的差異有多大？會不會其實沒那麼大？大人所做的一舉一動都會影響他們，我們以為的對他好，也許對他的未來未必好，我們以為的對他不好，有可能才真的是對他的一種好。
